【河南教育信息】金沙2004路线js5转型探索步入“深水区”

【编者按】《河南教育信息》2014年专题第65期以《金沙2004路线js5转型探索步入“深水区”》为题介绍金沙官网转型发展经验，并通过电子公文形式发送全省高校。全文如下：

“在人才培养目标定位上，我们必须与研究型大学、与高职高专院校区别开来，找准我们的位置。”“要坚持地方性、应用型、服务性的办学定位，坚定不移地深化政产学研合作，融入地方办学，提升服务地方经济社会发展的能力。”在金沙2004路线js57月8日召开的转型发展推进会议上，该院院长陈建国说。

与同类院校一样，金沙2004路线js5也曾经有过“向上看望尘莫及，落地心有不甘”的困惑，前面是老牌本科院校的遥遥领先，后面是高职教育的有声有色，究竟新建本科院校“何为？何位？”。作为一所新建地方本科院校，多年来，金沙2004路线js5服务地方经济社会发展方面不断“试水”，创新思路、积极探索、大胆实践，走出了一条立足地方办学的新路，专业结构不断优化，人才培养质量和社会服务能力明显增强。

2012年，学校顺利通过教育部本科高校教学工作合格评估，标志着学校初步实现了从专科向本科，从师范教育向多科办学的转变。下一步的发展目标是什么？今后该如何发展？对金沙2004路线js5来说，这是一道必须回答的命题。就是在这个时候，教育部提出了地方本科高校转型发展的问题。学校的发展与教育部、教育厅关于地方本科院校转型发展的要求不谋而合。而经过多年的探索，一些观念已经“悄然”深入人心：比如立足地方调整优化学科专业结构，强化“双师型”教师队伍建设，突出应用型人才培养等，在全校上下已经被广泛认可……不管是学校的顶层设计，还是一线教师的思想转变，为深化转型打下了坚实基础。

一旦确定了“为什么转？”“往哪里转和转什么？”，就为接下来的“怎么转？”开启了快速通道。2013年，学校被省教育厅确定为地方本科院校转型发展试点单位，金沙2004路线js5厚积薄发，谋定后动的优势一下子发挥出来，思路更清晰了，步子迈的更大了。与许昌市签订了战略合作协议，与30多家地方企业签订了产学研合作协议，启动实施了校地人才共建“双百工程”， “政府指导、行业引导、企业参与、社会联动”的政产学研合作办学机制初步建立；学校各二级学院也纷纷行动起来，积极主动地思考自身谋求转型策略，第一个行业学院——瑞贝卡学院成立了，与万里路桥等企业联合成立了三家协同创新中心，还与多家企业在共建行业学院、开展协同创新等方面达成了合作意向……多点齐放，百花春涌。

该校党委书记王清义向我们介绍说，“纵观金沙2004路线js5的转型发展之路，深化转型发展对金沙2004路线js5来说既是理性抉择，也是现实要求。而专业围绕地方需求调整，人才与地方企业合作培养，科研根据地方需要来做，多策并举，重点出击，金沙2004路线js5在战略转型方面打出了一套‘组合拳’。王清义书记所说的“组合拳”，主要包括5个方面的内容。

一是指打造契合地方需要的特色专业群。紧紧围绕地方主导产业和特色产业，调整优化专业结构，将资源向机电信息类、土建园林类、生化材料类、文化艺术类、管理类、教育类等专业聚集，着力打造特色专业群。学校的专业结构与地方产业结构契合度日益提高，初步形成了“理工为主、多科协调，紧贴地方、特色凸显”的专业发展格局，一批具有明显区域产业特色和竞争优势的专业群已经形成。目前学校的54个本科专业绝大部分都是应用型专业，10个专业先后入选国家级和省级特色专业、综合改革试点专业。

二是指锤炼高素质“双师结构”教师队伍。在人才引进上，不仅重视提高教师队伍的学历层次，更加倾向于优先引进具有企业工程背景或企业管理背景的人才。许继集团教授级高级工程师王奎甫、陶瓷艺术大师冀德强、高级美术师张宏伟等优秀专业技术人才相继加盟学校。在教师培养上，与许昌市政府和地方大型企业合作，实施了人才队伍建设“双百工程”，计划用五年时间从学校选派百名优秀管理干部和科技人才到地方和企业挂职，引进百名企业行业专家到学校兼职。2013年首批20名外派挂职人员和27名外聘兼职专家已经到岗就任。学校将以“双百工程”为抓手，把选送教师到企业接受培训、挂职工作和实践锻炼作为校企合作的重要内容，并有计划地引进优秀企业技术人员和管理人员担任专兼职教师，全力推进应用型教师队伍建设。

三是指探索应用型人才培养行业学院新模式。为了贴近企业和行业的人才需求，学校先后与许继集团、双汇集团、河南省旅游局、许昌市公路局、许昌钧瓷研究所等单位和企业合作，联合举办了电气工程及其自动化、食品科学与工程、旅游管理、土木工程、艺术设计（陶瓷艺术方向）等专业。2013年，与中国发制品行业协会和世界发制品行业龙头企业——瑞贝卡集团联合成立了省内同类院校第一家行业学院——瑞贝卡学院。学校还在积极筹建电梯学院、汽车学院、路桥学院等行业学院，以行业学院建设引领校企合作和人才培养模式改革。

四是构建资源共享的校企协同创新平台。坚持整合校内外资源，面向区域重点产业或战略性新兴产业的战略需求，构建与企业技术创新体系相衔接的协同创新，着力提升科技服务区域创新和产业发展的技术支撑能力。纳米技术协同创新中心、新型盐产品研发中心、建设工程低碳技术协同创新中心、先进装备制造技术研发中心、三维设计与先进制造协同创新中心、绿色化学技术开发中心等一批区域重点企业联合举办的协同创新平台搭建起来了，与企业合作共建的风电实验室、生物医药实验室等联合实验室投入运行了，与企业的联合科技攻关正有条不紊地推进，取得了一批重要成果。学校将以协同创新平台建设为抓手，以产学研合作为前沿阵地，着力加强应用技术研究开发，努力打造融先进技术研究、积累、推广于一体的科技创新基地。

五是推进构建应用技术人才培养体系建设。不断完善校企联合培养人才机制，积极从企业引进或与企业共建实践性人才培养平台，深入推进专业与行业、学业与职业对接的应用型人才培养模式改革，通过与行业企业合作开发特色课程，在课程体系、教学内容和人才培养过程中更多地融入行业企业元素和职业教育元素，探索形成了“校企互动培养应用技术人才”模式。高度重视实践教学和创新创业教育，投资1亿元的工程实验中心和大学生创新创业中心已经开工建设，努力建设集实习实训、产品研发、技术推广、项目孵化于一体的学生实践锻炼和创新创业平台。

在7月8日召开的转型推进会上，《金沙2004路线js5关于进一步深化转型发展的实施意见》在大会上被讨论并通过，《实施意见》标志着金沙2004路线js5转型发展进入了更深层次，明确提出：坚定不移地融入地方办学，推进政产学研合作，是学校服务经济社会发展最直接最有效的途径，也是培养本科层次高素质技术技能型人才的必然路径。并规划了转型发展的总体目标：通过五至十年的努力，构建起以培养高层次应用型人才为任务，与区域重点产业、主导产业、特色产业和区域文化高度融合，具有明显优势和鲜明特色的应用型学科专业体系，把学校建设成为高层次应用型人才培养基地、政产学研协同创新基地、先进技术转移基地和高等教育、职业教育、继续教育联合体，建成特色鲜明的高水平应用技术大学。

新闻链接：http://www.haedu.gov.cn/2014/08/01/1406884113213.html