【河南日报】产教融合工学交替创新高素质应用型人才培养新模式

‍‍ORACLE甲骨文教育实践中心揭牌仪式‍‍

   长期以来，金沙2004路线js5信息工程学院紧紧围绕高素质应用型人才培养，坚持“产教融合、工学交替”的办学理念，实施“校企联姻工程”，拓展校企合作渠道，构筑专业建设、人才培养和科技创新“三大平台”，人才培养质量和办学实力明显提升。

一、背靠行业拓宽专业建设平台，专业对接行业发展需求

   坚持围绕行业需求调整优化学科专业结构，不断强化专业建设与地方产业、行业发展的契合度和依存度。作为河南省的重点产业之一，信息产业及信息产品制造业发展非常迅速。信息工程学院紧扣许昌市信息技术产业发展脉搏，跟踪行业需求推进专业改造提升，促进专业交叉融合，专业群初步构建。在计算科学与技术这一传统专业的基础上，围绕信息产业拓展专业，相继开设了数字媒体技术、网络工程、物联网工程等专业。学校还依托信息工程学院，创办了软件职业技术学院，开设了计算机应用技术、计算机网络技术、网络系统管理、软件技术、动漫设计与制作等专业。这些专业都具有与IT行业结合紧密及工程性、应用性强的特点，逐步形成了计算机科学技术专业群。

   在专业建设过程中，建立并完善了校企互动的专业建设机制，与企业共同实施“学科专业改造提升计划”，校企共订培养方案、共享设备资源、共管教学过程、共控教学质量，实现专业建设与产业的紧密对接。通过校企深度合作，将企业的要求和标准引入到人才培养全过程，通过让企业深度参与人才培养方案制订、课程建设、教材建设，构建“双主体”育人的人才培养模式，实现与对口企业接轨。

   坚持“走出去、引进来”，积极选派专业教师到企业实训，提升教师的实践能力，选聘实践经验丰富的企业专家进行专业指导，帮助教师了解行业新技术和发展趋势，实现了院企间的人才双向流动。信息工程学院先后聘请了23名行业工程师走上讲台，担任专业主干课程的教学。每到假期，信息工程学院把教师分期派送到企业参加项目实训，还先后选派了12名教师到企业进行为期一年以上的锻炼服务，直接参与企业的项目培训和研发。通过这些途径，提高专职教师的工程知识和工程实践能力，逐渐打造了一支有理论、懂技术、会管理的“双师型”教师队伍。2014年，学校开展的首批“双师型”教师认定工作，信息工程学院有14名教师被认定为“双师型”教师。

   与行业企业共建实习实训基地，增强学生工程实践能力。世界500强企业惠普集团依托洛阳惠普国际软件人才及产业基地项目，在信息工程学院投入1000万元软硬件设备，共建软件人才实训基地，每年培训200名IT专业人员，打造软件人才和产业基地的人力资源中心。信息工程学院还先后与全球大型数据库软件公司——甲骨文股份有限公司、北京安博、四川华迪、中软国际等签署共建协议，合作共建了22个校外实习实训基地，其中ORACLE甲骨文股份有限公司投资300余万元软硬件设备打造“金沙2004路线js5——甲骨文教育实践中心”，为学生的课程实习、工程实践和毕业设计提供了非常便利的条件，每年都有大批学生进入基地进行实训。

二、对接企业构筑合作育人平台，学生契合就业岗位要求

   信息工程学院根据IT企业对岗位的知识、技能和素质要求，会同企业技术专家重新定位人才培养目标，共同制订人才培养方案，重构课程体系，努力培养“能用、顶用、好用”的高素质应用型信息技术人才，逐步构建了以“教学合作、管理参与、文化融入、就业订单”为主要内容的“融入式”校企合作育人平台。

   在课程体系上，以综合职业能力培养为基点，以完善课程结构为主线，整合基础课程和实践课程两个系统，注重强化实践环节，建立理论教学与实践教学并行互动的教学内容体系，让学生在做中学、在学中做。在教学内容上，及时引入企业行业领域的新知识、新技能，实现教学内容与社会需求的有效衔接，保证了教学内容对产业、行业、企业、职业和实践等要素融入。先后与企业合作，共同开发优质核心课程9门、工学结合教材8部，获得厅级信息技术类教学成果奖8项。

   教学过程中，注重培养学生的应用意识和解决实际问题的能力，落实“专业对接产业、课程对接职业”的要求，实现“技能训练与岗位要求相结合、理论教学与实践教学结合、教室与实训室结合、学生与员工结合，课程内容与职业标准结合”的标准。

   实训过程中，信息工程学院与企业共同设立“3+1”培养模式，学生在学校用三年的时间完成大学学业，用一年的时间进行定岗实训。学生在三年级下学期就开始介入实训课程，实行学分置换，让学生在第二课堂跟进实训。一个实训周期后，大四的第一个学期，刚刚进入顶岗实习期的学生就直接入职公司，让学生作为准员工培养，最终实现学习与就业对接。

   重视创新能力培养，以科技创新活动为载体，积极开展有专业特色的学生科技创新活动，加强创新创业教育。把企业引入校园，在院内建立“IT创新创业孵化器”等实践锻炼平台，首批组建8个学生创新团队进入孵化器，让学生“真刀真枪”在真实课题中得到锻炼。根据专业特色，成立了专业社团和学习阵地，举办动态网站设计大赛、动漫设计大赛、编程强化训练营等专业特色的学习竞赛活动，为学生科研创新搭建平台。通过这些措施，极大地激发学生学习和创新的积极性，信息工程学院学生在全国全省的电子设计竞赛、挑战杯课外科技作品大赛、大学生程序设计大赛、大学生数学建模比赛等活动中都取得了不错的成绩。在“IT创新创业孵化器”中，物联网技术开发团队成员大二学生宋航航、曾仁杰、常元检三位同学结合所学专业知识，积极关注业界前沿技术动态，成功开发3D打印机。

   由于企业参与学生培养的全过程，培养出来的毕业生适应性强、上手快，专业知识牢固，贴近企业岗位需求，企业留得住、愿意留，深受欢迎。近年来，信息工程学院先后与惠普公司、甲骨文公司、欧特克国际认证中心、紫光通和技术有限公司等30余家国内外知名企业签订合作协议，为他们“订单式”培养人才。2014年3月，信息工程学院与北京尚德致远科技有限公司联合开办了首期“iOS（苹果）系统开发工程师实验班”，首期32名优秀学员（在读大四学生）全部就业，最高薪资8000元，平均月薪达到5483元。

三、瞄准产业打造科技创新平台，成果助推地方产业发展

   瞄准区域信息技术产业发展和企业的实际需求，不断强化应用型科研，建设科技创新平台，引培结合，组建科技创新团队，强化科研成果应用，取得了重要成绩。

   加大高层次人才引进培养力度，先后引进和培养博士5人，从许继集团引进教授级高级工程师1人，逐渐汇聚出了一支科技创新团队。目前，信息工程学院共有教授7人、副教授15人、博士7人。三年来，主持国家自然科学基金4项，主持完成省自然科学基金和省科技攻关项目31项，获得国家发明专利3项，出版著作22部，发表学术论文316篇。

   整合校内外资源，凝炼数字媒体技术、网络安全、数字信息处理、智能控制等研究方向，先后成立了数字信号处理应用技术研究所、多媒体信息技术研究所、河南省高校计算机实验教学示范中心等科技创新平台，着力提升科技创新能力。依托数字信号处理与智能控制工程技术研究中心，成立了许昌市数字信号处理与智能控制工程技术中心，主要从事电力通信工程和智能控制等方面的技术研究、产品开发、成果转化等工作，2012年获批该校首个河南省高校工程技术研究中心建设项目。与河南森茂机械有限公司签订合作协议，联合组建“工业机器人协同创新中心”，共同研发集机械、电子、控制、计算机、传感器、人工智能等先进技术于一体的现代制造业自动化装备，打造校企科技合作、应用技术开发和科技成果产业化的重要平台。目前该协同创新中心正在紧锣密鼓地向前推进。

   不断探索产学研相结合的途径，为地方经济建设服务。王奎甫教授与许继集团合作研发的数字化电力线载波机等产品，实现产值1.2亿元；平源博士与许昌市公安局开发的“微博舆情分析系统”，大大提升了网络舆情监控水平；孟耀伟博士参与的“马钢集团南山矿业高村铁矿地测采系统”，实现了露天铁矿地质建模、采矿设计、测量验收和爆破设计等业务的集成，大幅度提升了生产效率，当年降低了企业经营成本1000万元以上。

   通过校地校企合作，先后获批建立了许昌市网络工程技术中心、许昌市数字信号处理与电力通信重点实验室，服务地方和企业的科技创新和信息化建设。许昌市委市政府提出“五型许昌”的建设目标，市政府“智慧城市”建设领导小组技术筹备办公室就设在信息工程学院。与河南中视影像文化传播有限公司、河南世纪通讯设备有限公司、河南森尼瑞电气有限公司签订了战略合作协议，与许昌电视台、许昌移动公司、许昌联通公司、许昌电信公司等单位建立了技术服务意向，相关合作项目正在稳步推进。

   信息工程学院院长张志立博士表示，在今后的转型发展历程中，信息工程学院将紧紧抓住学校转型发展的良好机遇，进一步推进院企合作，不断深化专业建设和人才培养模式改革，不断提升办学水平和人才培养质量，努力走在学校转型发展的前列！（翟广辉王晓霞）

   河南日报报道链接：  http://newpaper.dahe.cn/hnrb/html/2014-11/26/content_1184026.htm?div=2